Vereda Bonanza (Morales Cauca)
Representante legal y contacto principal :
Benedo Calambas
Descripción de la organización
Actualmente no existe consenso entre los investigadores
acerca de la historia de los Guámbianos en épocas prehispánicas. Algunas
hipótesis sostienen que llegaron desde Ecuador en compañía de los
conquistadores. Sin embargo, otros estudios proponen, para el siglo XVI, la
existencia de una gran etnia pubenses conformada por los grupos habitantes de
la zona y bajo el gobierno de dos caciques.
Tras un
largo proceso de resistencia, los indígenas de Guambía fueron otorgados en
encomienda para trabajar las tierras ocupadas por los descendientes de los
conquistadores. Posteriormente y como resultado de la lucha de sus caciques, se
les asignaron varios de los resguardos que continúan ocupando.
Durante
el siglo XX la recuperación de tierras ha sido el objetivo de sus demandas,
tarea en la que juegan un papel importante los cabildos -a través del Incora se
ha ampliado y reestructurado el resguardo de Guambía en cerca de 5.000
hectáreas-. No obstante, persiste la escasez de tierras, acompañada de diversos
problemas sociales agudos que inciden en la región.
En los
últimos años se ha generado un proceso migratorio hacia los departamentos del
Cauca y del Huila en dos sentidos: estacional, para trabajar como jornaleros en fincas, o permanente
comprando tierras por fuera del resguardo. Sin embargo, conservan sus
relaciones con la comunidad, adaptándose fácilmente a las nuevas condiciones de
vida.
Organización sociopolitica
Su organización política se desarrolla alrededor de un cabildo
anual encabezado por los gobernadores, figuras centrales del quehacer político.
A través de los cabildos se articulan las diversas veredas formando una
comunidad. Estos tienen como funciones la vigilancia, cuidado y utilización del
territorio; el manejo del orden y la capacidad de imponer sanciones o multas a
quienes no cumplan con sus obligaciones.
Titulo del Proyecto
Maltrato Intrafamiliar
Departamento (s)
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Municipios(s)
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Al observar los lugares de asentamiento
de los indígenas Guámbianos, se encuentran en el Occidente de la cordillera
central del departamento del cauca, y del Huila.
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La mayor parte de su población
vive en la vertiente occidental de la cordillera Central, en las
inmediaciones de los páramos de las Delicias, de Moras y de los cerros de Río
Claro y Bajíos, centro-oriente del departamento del Cauca, en el municipio de
Silvia, y en menor número se encuentran en los municipios de Tutoró, Jambaló,
Caldono y Morales Cauca y en la Plata.
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La problemática identificada en la vereda la bonanza, está determinada
por la violencia intrafamiliar, comienza
en el seno del hogar. Las historias de
la niñez de quienes hoy son ancianos y adultos indígenas sirve para ilustrar la manera en que sus
progenitores les enseñaron a respetar a los demás y a enseñarles cuándo
infringían alguna norma.
Abundan los relatos
sobre la “corrección” de los menores a través una vara de membrillo o una de
castilla. Fue y es común practicar el “jalón de orejas” o hincar sobre maíz o
piedra a los niños malcriados, desobedientes
y haraganes.
Las manifestaciones de violencia que sufren en el seno familiar
son diversas, van desde el castigo físico hasta otras formas de castigo cruel y
degradante que pueden padecer por parte de sus padres y madres u otros
familiares.
Se entiende como violencia “el uso intencional
de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra
persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de
causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o
privaciones. En la misma dirección, se define violencia como “las acciones u
omisiones con la intención de hacer un daño inmediato a la persona agredida.
Un Diagnostico desde la
Investigación Acción Participativa que nos permita:
- Reflexionar con las personas sobre su situación o realidad que viven
- Determinar cuáles son sus necesidades más urgentes
Según lo reconocido por el
equipo:
¿Cuál es el problema social
que el proyecto pretende reconocer?
Se perciben alrededor del grupo diversos
problemas sociales, como el analfabetismo, alcoholismo y drogadicción de los
cuales podríamos hacer un excelente trabajo de investigación en muy variados
temas, pero el que pretendemos reconocer en el proyecto es la violencia
intrafamiliar dentro de las comunidades indígenas, en este caso la vereda
Bonanza
¿Cuáles serían las
necesidades sociales que la propuesta
entra a considerar?
Para
cada familia, del peso y contribución relativa de cada uno de los sistemas.
Para ello, puede ser útil evaluar los problemas en tres categorías que se
corresponden con los distintos niveles de sistemas relacionados con el
maltrato: sistema individual, sistema familiar y sistema social.
- El Sistema individual: se incluyen aquellas características y déficits individuales que pueden contribuir al maltrato. Entre las variables relevantes para los padres se encontrarían: historia psicobiográfica, depresión, características de personalidad (pobre autoestima, rigidez, inmadurez, dependencia, neuroticismo), déficits en habilidades (autocontrol de la agresividad, disciplina, solución de problemas), consumo excesivo de drogas o alcohol, y expectativas inapropiadas con la edad del niño (falta de congruencia con el nivel de desarrollo del niño).
- Sistema Familiar: En este sistema resulta especialmente relevante el análisis y evaluación de las estrategias de control parental (repertorios de control limitados e inefectivos, educación para la crianza de los hijos, disciplina basada en la violencia, control punitivo, rechazo y arbitrariedad), las influencias bidireccionales de las interacciones padres-hijos (círculos coercitivos), la implicación afectiva, los conflictos maritales y la insatisfacción matrimonial.
Permite evaluar y describir las relaciones interpersonales entre los
miembros de la familia, los aspectos del desarrollo que tienen mayor
importancia en ella y su estructura básica, a través de tres dimensiones:
Relaciones (cohesión, expresividad y conflicto), Desarrollo Personal
(independencia, orientación hacia el logro, orientación intelectual-cultural,
orientación activo-recreativa, y énfasis religioso moral), y Mantenimiento del
Sistema (organización y control).
- Sistema social: Los criterios y variables relevantes para la evaluación en este sistema hacen referencia al nivel de estrés global experienciado por los padres (desempleo, aislamiento social, conflictos), a los sucesos y cambios vitales importantes en la unidad familiar y a las relaciones de la familia con sistemas extra familiares.
Formato Encuesta
Sexo:__________________________________________________________
Ocupación:_____________________________________________________
Grado de escolaridad:____________________________________________
Composición Familiar:_________________________________________
1. ¿Cómo está conformado su núcleo familiar?
a. Esposo(a) – Hijos ( )
b. Esposo(a) – Hijos – Hijastros ( )
c. Esposo(a) – Hijos - suegros ( )
d. Esposo(a) – Hijos – Cuñados ( )
e. Otro ( )
2. ¿Considera que los valores de su familia son?
a. Sólidos ( )
b. Básicos ( )
c. Elementales ( )
d. Pobres ( )
e. Otro ( )
3. ¿Cree que sus relaciones Intrafamiliares son?
a. Excelentes ( )
b. Buenas ( )
c. Regulares ( )
d. Malas ( )
4. ¿Establece dentro de su hogar normas claras de convivencia y ejerce su autoridad con amor?
a. SI ( )
b. No ( )
5. ¿Qué principios son fundamentales en su hogar?
a. Amor ( )
b. Respeto ( )
c. Lealtad ( )
d. Sinceridad ( )
e. Confianza ( )
f. Otros ( )
6. ¿Se interesa por el bienestar de su familia realizando con ellos actividades?
a. Lúdicas ( )
b. Recreativas ( )
c. Integración Familiar ( )
d. Otra ( )
7. ¿Dentro de su hogar se manejan relaciones de?
a. Compresión ( )
b. Respecto ( )
c. Amor ( )
d. Equidad ( )
e. Cordialidad ( )
f. Maltrato ( )
g. Estress ( )
h. Abandono ( )
i. Desconfianza ( )
j. Otros ( )
8. ¿En su hogar se han presentado dificultades de tipo?
a. Económico ( )
b. b. Escolar ( )
c. Laboral ( )
d. Otros ( )
9. ¿Qué factores han alterado la armonía de su hogar?
a. Drogadicción ( )
b. Alcohol ( )
c. Bajo rendimiento escolar ( )
d. Malas Amistades ( )
e. Otra ( )
10. ¿Qué miembros de su familia han participado en los conflictos?
a. Padres ( )
b. b. Hijos ( )
c. Hijastros ( )
d. Suegros ( )
e. Otros ( )
11. ¿Con que frecuencia se presentan las dificultades?
a. Diaria ( )
b. Semanal ( )
c. Bimestral ( )
d. Otra ( )
12. ¿Cómo resuelven los conflictos?
a. Dialogo ( )
b. Agresión ( )
c. Ayuda profesional ( )
d. Otra ( )
13. ¿Cómo se comporta la familia en momentos de crisis?
a. Gritos – Insultos – Golpes ( )
b. Llanto – Depresión – Bloqueo ( )
c. Incertidumbre – Desconsiento – Pánico ( )
d. Otra ( )
14. ¿A quien acude para solucionar las dificultades?
a. Policía ( )
b. Psicólogo ( )
c. Medico ( )
d. Sacerdote ( )
e. Otro ( )
15. ¿Involucra a otras personas en sus discusiones familiares?
a. Vecinos ( )
b. Amigos ( )
c. Colegas ( )
d. Otros ( )
16. ¿está dispuesto a buscar ayuda profesional para mantener la estabilidad y unión familiar?
a. SI ( )
b. NO ( )
17. ¿Cuál es el peor motivo de
disgusto dentro del hogar?
Manejo de
autoridad: si ( ) no ( )Lo económicos: si ( ) no ( )
Falta de comunicación: si ( ) no ( )
Manejo de tiempo y
Responsabilidades: si ( ) no ( )
Abandono: si ( ) no ( )
MARCO LÓGICO DEL PROYECTO
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Nº
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OBJETIVO
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COMPONENTES
DEL PROYECTO
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ACTIVIDADES
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PRODUCTO
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INDICADORES
DE RESULTADO
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META
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FECHA
DE ENTREGA
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1
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Crear un
centro, por medio del cual distintos profesionales brinden orientación y
ayuda a las personas víctimas de maltrato físico, psicológico y sexual, y que
a través de la misma estas personas puedan expresar sus emociones y compartir
sus experiencias para que así encuentren alivio y solución a su problema y
rompan con la cadena de maltrato.
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INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
-Magnitud del maltrato físico
-Efectos nocivos
-Desarrollo psicomotor
-Alternativas para disciplinar sin violencia
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Se realizaron investigaciones y se
cuentan con estadísticas y teorías del problema desde los años 2005 hasta el
año 2013, además con los resultados de una encuesta realizada a una muestra
poblacional de la universidad nacional abierta y a distancia del municipio de
Palmira.
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Realización de actividades de carácter popular con el
fin de acercar a la comunidad a los distintos aspectos de la problemática
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el impacto esperado es que por lo
menos un 50% de la población víctima de maltrato físico que no se atreve a
denunciar, después de recibir la debida ayuda, se decida finalmente a romper
con el maltrato y denunciar a sus agresores
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Lograr la interrupción de maltrato intrafamiliar en el 100% de los casos que ingresen a
través de los mecanismos de intervención psicológica y social con las
familias implicadas
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30 de mayo de 2014
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Actividades que estimulen la toma de conciencia alrededor de la temática
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Lograr que en el 70% de los maltratados disminuyan o superen la sintomatologías
asociadas a la experiencia de maltrato grave
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Trabajo en teatro y títere que incorpore elementos
generales de la estrategia y promueva actitudes y comportamientos para una
adecuada comunicación intrafamiliar.
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2
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Evaluar las principales causas sociales, familiares
y culturales por las cuales se originan los casos de maltrato y abuso físico
y psicológico.
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EDUCACIÓN
-Talleres de solución de conflictos
-Difusión historias de convivencia
-Talleres disciplinas sin castigo
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Para lograr que los beneficiarios
se apropien del proyecto, se darán charlas en las distintas universidades del
municipio y del departamento, además se dará a conocer el proyecto en las
alcaldías donde haya un resguardo indígena
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Uso de espacios de comunicación para la socializar la estrategia y promover
comportamientos para una adecuada comunicación intrafamiliar. Se podrá
introducir en dichos espacios discusiones, debates, información sobre la
familia
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Para asegurar la transferencia de
conocimiento, se harán diversas encuestas y entrevista, y para que la
comunidad de ser necesario continúe con el proyecto, se actualizara
constantemente la información con el fin de dictar charlas y conferencias,
más propias para la comunidad
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Lograr en un 75%
de las familias (hombre-mujer del grupo familiar) , adultos
responsables para instancias vinculadas y que protegen a la víctima,
visualicen a estos como sujeto de derecho y víctima del maltrato intrafamiliar
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Lograr en un 75%
de las familias modifiquen las pautas relacionadas que sustenten las
prácticas abusivas que vulneren los derechos de los implicados del maltrato
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Conclusiones Y
Continuidad
La
nota característica de la violencia familia es la habilidad de su ocurrencia, independientemente
de su intensidad, destacándose el hecho de que las víctimas no cuentan con
apoyo o protección alguna en el hogar, donde uno de los padres es el
maltratador y el otro su cómplice, al mantenerse dolido (a) por el castigo al
que el hijo es sometido, pero sin comprometer una intervención de protección. La
virtual indefensión a la que está condenada la víctima, da lugar a un conjunto
de características psicológicas que fluctúan desde el retraimiento social hasta
la agresividad, y que suelen maximizar la ansiedad respecto a las actitudes
verticales que provengan del entorno escolar que, como se conoce, son poco
atendidas en la relación Institución educativa – estudiante.
Bibliográfica
Abogada de inmigración. (s.f.). Recuperado el
13 de Abril de 2014, de
http://www.abogada.com/abogados/violencia/intrafamiliar/causas_de_la_violencia/
Bases
Técnicas Específicas. Programa de protección Especializado Modalidad Maltrato
Infantil Grave y Abuso Sexual. (s.f.). Recuperado el 20 de mayo de 2014, de
http://www.sename.cl/wsename/otros/proteccion/bte
Miranda, M., & Rodríguez Alarcón, E. J. (s.f.). Intervención
Psicosocial En La Familia. Universidad Nacional Abierta Y a Distancia .
Luz Nelly Caicedo Dávila Código: 66´653245
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